{"id":3449,"date":"2025-02-12T01:03:48","date_gmt":"2025-02-12T01:03:48","guid":{"rendered":"https:\/\/diahabil.com.mx\/?p=3449"},"modified":"2025-02-12T01:10:05","modified_gmt":"2025-02-12T01:10:05","slug":"conmemoran-gobierno-de-mexico-y-movimiento-stem-el-dia-internacional-de-la-mujer-y-la-nina-en-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diahabil.com.mx\/index.php\/2025\/02\/12\/conmemoran-gobierno-de-mexico-y-movimiento-stem-el-dia-internacional-de-la-mujer-y-la-nina-en-la-ciencia\/","title":{"rendered":"Conmemoran gobierno y Movimiento STEM+ el D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

Alfonso Mantilla\/D\u00eda H\u00e1bil\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n


\nEl gobierno\u00a0de M\u00e9xico, a trav\u00e9s de las secretar\u00edas de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP), de las Mujeres, y de Ciencia, Humanidades, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n (Secihti), en colaboraci\u00f3n con el Movimiento STEM+, organizaron un conversatorio como parte de la conmemoraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia.<\/span>
\n<\/span>Durante el encuentro, <\/span>celebrado en el Sal\u00f3n Iberoamericano del edificio sede de la SEP, <\/span>el secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica, Mario Delgado Carrillo, destac\u00f3 la propuesta pedag\u00f3gica de la Nueva Escuela Mexicana <\/span>(NEM) <\/span>para promover <\/span><\/a>la ense\u00f1anza-aprendizaje de Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas en el Sistema Educativo Nacional.<\/span><\/p>\n

Resalt\u00f3 que el nuevo modelo educativo se distingue por los ejes articuladores de <\/span>I<\/span>gualdad de g\u00e9nero y los campos formativos <\/span>S<\/span>aberes y <\/span>P<\/span>ensamiento cr\u00edtico, as\u00ed como por el desarrollo de proyectos comunitarios vinculados a la Biolog\u00eda, F\u00edsica, Astronom\u00eda, Geolog\u00eda, Qu\u00edmica, Ecolog\u00eda, Ciencias de la Salud<\/span> y <\/span>Matem\u00e1ticas, <\/span>en <\/span>cada grado de <\/span>la <\/span>Educaci\u00f3n B\u00e1sica.<\/span><\/p>\n

Acompa\u00f1ado por un grupo de mujeres destaca<\/span>da<\/span>s, e<\/span>xplic\u00f3 que los proyectos comunitarios, en el aula y la escuela se relacionan con la ciencia, para que, desde muy peque\u00f1os, <\/span>las ni\u00f1as y <\/span>ni\u00f1os tengan conocimiento e inter\u00e9s por su aprendizaje. <\/span><\/p>\n

\u201cHay proyectos relacionados con biolog\u00eda o ciencias de la salud, un proyecto que se llama <\/span>Mi huerto de plantas medicinales<\/span>, donde se identifican las partes del cuerpo y los efectos medicinales de ciertas plantas; desarrollan un herbario para recopilar informaci\u00f3n de estas plantas y un huerto para poder producirlas para el consumo de la comunidad\u201d, agreg\u00f3.<\/span><\/p>\n

Delgado Carrillo coment\u00f3 que el 75 por ciento de los empleos futuros requerir\u00e1n habilidades en ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas, y reconoci\u00f3 que existe una brecha de g\u00e9nero en el empleo, pues en 2023, s\u00f3lo el 12 por ciento de los empleos STEM, y el 15 por ciento de los empleos tecnol\u00f3gicos fueron ocupados por mujeres.<\/span><\/p>\n

\u201cTenemos que destinar recursos p\u00fablicos para promover, impulsar y retener a ni\u00f1as y mujeres en los sectores de ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas. Eso va a ser fundamental para cerrar las brechas de g\u00e9nero e incluirlas en el desarrollo tecnol\u00f3gico y econ\u00f3mico del pa\u00eds\u201d, puntualiz\u00f3.<\/span><\/p>\n

Indic\u00f3 que, desde el 2020, el porcentaje de mujeres que ingresaron a una carrera universitaria en M\u00e9xico es mayor que el de los hombres, sin embargo, s\u00f3lo el 13 por ciento de las profesionistas tienen un t\u00edtulo en carreras de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda <\/span>y<\/span> Matem\u00e1ticas.<\/span><\/p>\n

Detall\u00f3 que e<\/span>n M\u00e9xico el 27 por ciento de los puestos directivos son ocupados por mujeres en empresas de tecnolog\u00eda, a lo que se a\u00f1ade que tambi\u00e9n constituyen el 25 por ciento de la fuerza laboral en tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y el 30 por ciento de los estudiantes de carreras afines a las ciencias, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas.<\/span><\/p>\n

Por su parte, l<\/span>a secretaria de las Mujeres, Citlalli Hern\u00e1ndez Mora, se\u00f1al\u00f3 que los espacios educativos son clave para promover la participaci\u00f3n de ni\u00f1as y adolescentes en la ciencia, por lo que hizo un llamado a transformar las pr\u00e1cticas educativas evitando los roles de g\u00e9nero. \u201cDesde que empezamos a estudiar, se nos va a clasificando a las mujeres en ciertas disciplinas y a los hombres en otras\u201d, dijo. <\/span><\/p>\n

Durante su participaci\u00f3n, destac\u00f3 c\u00f3mo el primer gobierno de una mujer cient\u00edfica, la <\/span>Presidenta<\/span> Claudia Sheinbaum Pardo, est\u00e1 transformando la realidad de las ni\u00f1as: \u201ces muy poderoso ver a una mujer en uno de los m\u00e1ximos espacios en la toma de decisiones, ver que esa mujer es cient\u00edfica y habla desde su posici\u00f3n profesional como f\u00edsica\u201d. <\/span><\/p>\n

La primera secretaria de las Mujeres insisti\u00f3 en que fomentar la participaci\u00f3n de las ni\u00f1as en la ciencia es parte de la transformaci\u00f3n y desarrollo del pa\u00eds. \u201cM\u00e9xico estar\u00e1 transitando hacia mayor incidencia, fortaleza, inversi\u00f3n y participaci\u00f3n educativa, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica\u201d, concluy\u00f3.<\/span><\/p>\n

En representaci\u00f3n de la secretaria de <\/span>C<\/span>iencia, Humanidades, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n (Secihti), Rosaura Ruiz Guti\u00e9rrez, la subsecretaria de Ciencia y Humanidades<\/span>, <\/span>Violeta V\u00e1zquez-Rojas Maldonado, habl\u00f3 de la necesidad de cuestionar los estigmas, por ejemplo, la divisi\u00f3n entre las ciencias exactas y el estudio de las humanidades, pues desalientan a ni\u00f1as y mujeres a participar en estos campos del conocimiento. <\/span><\/p>\n

\u201cLa verdad es que somos buenas para absolutamente todo; quienes somos buenas para las ciencias sociales, podemos desarrollarnos en cualquiera de otras \u00e1reas del conocimiento. Es una divisi\u00f3n que no tiene que ver con la cognici\u00f3n\u201d, refiri\u00f3 V\u00e1zquez-Rojas sobre la importancia de romper los estereotipos socioculturales. <\/span><\/p>\n

\u201cQuien domina una lengua natural, domina un sistema matem\u00e1tico complejo. Lo que hace falta es hacerlo expl\u00edcito, y para eso est\u00e1 la educaci\u00f3n\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/span><\/p>\n

V\u00e1zquez-Rojas record\u00f3 que desde la Secihti se trabaja por cerrar la brecha de g\u00e9nero en la ciencia antes las disparidades: \u201clas mujeres representan aproximadamente el 40 por ciento del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII); su participaci\u00f3n en humanidades es paritaria, pero en otras disciplinas como las ingenier\u00edas, la proporci\u00f3n sigue siendo dr\u00e1stica, 21 por ciento mujeres, contra 78 por ciento hombres\u201d,\u00a0ejemplific\u00f3.<\/span><\/p>\n

A su vez, la fundadora y presidenta del movimiento STEM<\/span>+<\/span>, Graciela Rojas Montemayor, indic\u00f3 que esta iniciativa surgi\u00f3 en el a\u00f1o 2000, con la premisa de que el talento no tiene g\u00e9nero y que se requiere abrir oportunidades diferenciadas entre hombres y mujeres, para obtener mejores resultados.<\/span><\/p>\n

\u201cEso implica acciones tangibles e intencionadas a favor de las mujeres para que puedan participar, claro que en todos los \u00e1mbitos de nuestra sociedad y no solamente participar, sino liderar y permanecer en todos los \u00e1mbitos de nuestra sociedad, y obviamente, pues estas \u00e1reas de conocimiento no pueden ser la excepci\u00f3n.\u201d, afirm\u00f3.<\/span><\/p>\n

La profesora Martha Elena Rangel de la Cruz, docente del Plantel Conalep 244 \u201cManuel Maples Arce\u201d, resalt\u00f3 la importancia que tienen las y los maestros para impulsar a sus alumnas a estudiar ciencia. Por ese motivo, inform\u00f3 que cre\u00f3 clubes de rob\u00f3tica para que las ni\u00f1as se animaran a estudiar rubros como programaci\u00f3n, aplicaciones, y pudieran desarrollar proyectos que beneficien a sus comunidades.<\/span><\/p>\n

A su vez, \u00c1ngela Elena Olazar\u00e1n Laureano, ganadora del Global Student Price 2024 \u2013 ONU, lo que la coloc\u00f3 como la mejor estudiante del mundo, coment\u00f3 que, a pesar de las adversidades y los obst\u00e1culos, de que les digan que la ciencia no es para ellas, las mujeres rompen esas barreras y buscan seguir sus sue\u00f1os y metas. Por eso, se\u00f1al\u00f3 que, como estudiante del Conalep, empez\u00f3 a desarrollar proyectos de rob\u00f3tica con una visi\u00f3n social, que m\u00e1s tarde la llev\u00f3 a ganar ese premio. Invit\u00f3 a las ni\u00f1as a vincularse a las carreras STEM, para generar una sociedad m\u00e1s justa y equitativa.<\/span><\/p>\n

En su oportunidad, la astronauta Katya Celeste Echazarreta Gonz\u00e1lez, primera mujer nacida en M\u00e9xico en viajar al espacio, expuso que como mujeres pueden lograr muchas cosas, y muestra de ello es <\/span>que,<\/span> a ella, de entre siete mil, la eligieron para ingresar a la NASA. Exhort\u00f3 a las mujeres a estudiar mucho para desarrollar todo su potencial. Inform\u00f3 que cre\u00f3 la Fundaci\u00f3n Espacial a trav\u00e9s de la cual present\u00f3 una propuesta para que se legisle este tema y pueda haber centros de lanzamientos desde M\u00e9xico.<\/span><\/p>\n

Finalmente, l<\/span>a investigadora y presidenta de la Olimpiada Mexicana de Matem\u00e1ticas, Mar\u00eda Guadalupe Russell Noriega, <\/span>detall\u00f3<\/span> que estudi\u00f3 la carrera de matem\u00e1ticas porque permite vincularse con el resto de las \u00e1reas. Coment\u00f3 que las matem\u00e1ticas se le hicieron muy f\u00e1ciles y nada aburridas. \u201cSaber matem\u00e1ticas es saber el lenguaje universal\u201d, afirm\u00f3. Dijo que la Olimpiada tiene un impacto social muy valioso, que ha permitido a muchas ni\u00f1as ser dignas representantes de sus estados a nivel nacional e internacional. \u00a0Ni\u00f1as y <\/span>ni\u00f1os han hecho de las matem\u00e1ticas parte de sus vidas y deseamos que estudien carreras STEM, concluy\u00f3.<\/span><\/p>\n

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